на первый
заказ
Курсовая работа на тему: Воспитание коммуникативной культуры младших школьников
Введение
Сегодня перед школой стоит сложнейшая задача - воспитать культурную, творческую личность, умеющую найти свое место в сложной, постоянно изменяющейся действительности. Ориентация современной педагогики на гуманизацию воспитательно-образовательного процесса выдвигает в число актуальных проблем создание оптимальных условий для развития личности каждого младшего школьника, для его личностного самоопределения.Проблема воспитания коммуникативной культуры в настоящее время наиболее актуальна, поскольку изменились современные требования к подготовке учащихся к взрослой жизни. Вопросы воспитания коммуникативной культуры личности всегда были в центре внимания педагогики и исследовались в различных аспектах (культура общения, поведения, межличностных отношений, речевая культура и т.д.). Отсутствие необходимых навыков владения коммуникативной техникой любым участником учебно-воспитательного процесса ведет к искаженной передаче и приему знаний, идей, мнений и чувств 3,с.324.
Оглавление
- Введение.- Теоретические основы воспитания коммуникативной культуры младших школьников.
- Понятие, критерии и мотивы коммуникативной культуры.
- Психолого-педагогические особенности коммуникативной культуры младших школьников.
- Принципы в сфере воспитания коммуникативной культуры у младших школьников.
- Воспитание коммуникативной культуры младших школьников.
- Методы и формы организации воспитательного процесса коммуникативной культуры младших школьников.
- Организация опытно- экспериментальной работы по воспитанию коммуникативной культуры младших школьников.
- Заключение.
- Библиографический список.
Заключение
Теоретический анализ литературы показал, что коммуникативная культура основывается на мотивированном взаимодействии друг с другом, с коллективом. При воспитании коммуникативной культуры необходимо учитывать психолого-педагогические особенности младших школьников, так как группа сверстников становится для младшего школьника тем своеобразным фильтром, через который он пропускает ценностные установки родителей, решая, какие из них отбросить, а на какие ориентироваться в дальнейшем.Младший школьный возраст представляет собой один из наиболее важных и ответственных периодов в жизни ребёнка, в процессе его развития происходит изменение всех психических процессов, которые в свою очередь, коренным образом изменяют личность ребёнка и уровень сформированности коммуникативной культуры у младших школьников, который зависит от выбранных воспитательных методов и правильно организованной воспитательной работы.
Список литературы
- Агафонова И.Н. Социально-психологическое обучение детей 6-10 лет. Программа "Я и Мы"./И.Н. Агафонова - М.: СПб.- Бордовская Н.В. Педагогика. Учебник для вузов / Н.В. Бордовская, А.А. Реан - М.: Питер,2000. - 304 с.
- Баныкина С. В. Педагогическая конфликтология: состояние, проблемы исследования и перспективы развития // Современная конфликтология в контексте культуры мира. Москва, 2001. - 485 с.
- Васильева-Гиагнус Л.П. Азбука вежливости / Л.П. Васильева-Гиагнус - М.: Гардарики.2006 - 144 с.
- Голованова Н.Ф. Социализация и воспитание ребенка. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. - СПб.: Речь, 2004. - 272 с.
- Гуружапов В.А. Психология образования. Процесс развивающего обучения в системе Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова /В.А. Гуружапов - М.:2006 - 76 с.
- Давыдов В.В. Психологические проблемы процесса обучения младших школьников./ В.В. Давыдов - М.: Гардарики.
или зарегистрироваться
в сервисе
удобным
способом
вы получите ссылку
на скачивание
к нам за прошлый год